Gracias Geno y Chema

Bueno, pues acabo de recoger este premio de manos de Geno y Chema.

Este premio me gusta especialmente por lo que significa, y sobre todo por el logotipo tan maravilloso, con los personajes de Esther y su mundo (¿Cuándo veré en mis estanterías el número 9 de los tomos reeditados? creía que salían cada tres meses, y por esa regla de tres lo espero desde Agosto, y ya en la fecha que estamos debía tener en mis manos incluso el número 10, pero claro, como las cosas de Palacio... ya se sabe ¿no? Pues eso es así y los pimientos asaos, y las patatas fritas.

¡Qué me enredooooo! según las reglas debo:

Conceder este premio a varios blogs. (allá voy)

- Charlie

- Pepe

- Paulita

Responder al siguiente cuestionario, que consiste en citar:

1. Varias cosas (entre tres y cinco) que más valoras en la amistad.

Solo escribiré una y creo que las refleja a todas: ASERTIVIDAD

2. Varios recuerdos relacionados con la amistad.

Más que recuerdos tengo sensaciones y buen sabor de boca.

3. Varias cualidades que tienen en común tus amigos.

La discreción y el saber estar.

4. Varias cualidades que no tengas y que te gustaría tener.

Bueno, aquí paro de escribir a la espera de que me venga al pensamiento una cualidad que me falte (jajajaja)

En fin gracias por este premio y ahora mismo aviso a los premiados.

Mónica

De mi alumna de 2º E.S.O. Mónica (13 años) ya os he hablado en anterior ocasión; y dejo una muestra evidente de porqué ella ocupa hoy este pequeño post. Este obra está realizada con lápiz, si, si... del mismo que podemos usar para hacer la lista de la compra, o anotar operaciones matemáticas o para rascarnos la oreja, y esto es otra prueba evidente de que no hace falta tener los mejores y más caros materiales para demostrar que quien dibuja bien, dibuja bien, con un lápiz sencillo, un bolígrafo corriente o un pilot gastado.

¡¡¡ENHORABUENA MÓNICA, NOS VEMOS MAÑANA!!!

COMPOSICIÓN Y DISEÑO 2º E.S.O.

Se trata de un ejercicio muy sencillo que fomenta la originalidad, el diseño y la composición. Los alumnos de 2º E.S.O. debían diseñar el interior de 7 cuadrados de áreas diferentes y una vez recortados, pegarlos en una cartulina intentando realizar una composición lo más original dentro de las posibilidades.

ANA, MARÍA MOG. y ANTONIO S.

¡¡¡ENHORABUENA Y NOS VEMOS EL LUNES EN MÚSICA!!!

1º E.S.O.

Trabajos de tres de mis alumnos de 1º E.S.O. elegidos al azar.

KRISTELLE, JESÚS Y JUAN JOSÉ

¡¡¡ENHORABUENA!!! NOS VEMOS EL MIÉRCOLES

La pared de la clase

Como os comenté en el pasado post, la paredes de las aulas en las que imparto clase, son para mí un incentivo de expresión artística, veréis: cuando mis alumnos finalizan cada actividad, yo las evalúo y después las colgamos en la pared, creo que, si bonitas son en su individualidad, todas juntas relucen, brillan y dan color unas a otras impregnado el aula de fuerza y vitalidad, es casi como capturar el espíritu de la clase y prenderlo en la pared para admiración de todos, y por supuesto, de mis propios alumnos, algo así como, para ver el bosque debes salir de él. Me gusta cuando mis alumnos de 1º y 2º E.S.O. van acabando sus obras, y ellos, que de tanto verlas, no ven lo que yo, comienzan a ver "algo" cuando sus obras están colgadas en la pared, parece un trabalenguas o un sinsentido, y sin embargo tengo la sensación de que es así como pasa. Por eso, quería fotografiar la pared de la clase de 2º E.S.O. por si ustedes también ven lo que vi hace días y mis alumnos comienzan a ver.

¡¡¡Empezamos!!!

Como ya hice el pasado año, quisiera ir colgando dibujos de mis alumnos, pero como las actividades suelen ser las mismas, veréis post que os resultarán conocidos del pasado curso. ¿Qué os parecen estos divertidos dibujos que han realizado tres de mis alumnos de 2º ESO? Si pudiérais ver la pared de la clase como resulta después de empapelarla con todos los dibujos de mis alumnos... está realmente preciosa, parece, por el efecto del volumen, que las bolitas se mueven. Voy a hacerle una foto y colgarla por aquí, porque creo que merece la pena que la veáis. Como siempre, los dibujos aquí colgados son elegidos por azar y esta vez les ha tocado a:

MARTA, MARÍA MA., y MARÍA R.

ENHORABUENAAAAAAAAAAAAAA!!!

Peter Pan

Mi alumna Sara C., de 2º E.S.O., me ha prestado este dibujo tan realmente bonito de Peter-Pan, para que os lo pueda enseñar desde (iba a decir mi Blog, pero me parece más acertado) el blog de todos aquellos alumnos que deseen ver alguna obra suya asomada a este portal de internet.

Al hilo de la famosa historia de J.M. Barrie escrita en 1904, leí en un suplemento dominical hace años, que algunas de las patologías psicológicas estaban muy relacionadas con protagonistas de los cuentos infantiles, de hecho, estas patologías del intrincado mundo de la mente son denominadas como los protagonistas de los cuentos que leímos de niños. El Síndrome de Peter Pan, como creo que conocéis, se asigna para aquellos hombres que no sólo no quieren crecer, madurar, o tomar responsabilidades propias de edad biológica, sino que además alardean de ello y buscan relacionarse con mujeres "wendy"; claro que el Síndrome de Wendy se diagnostica a mujeres que, casadas con hombres Peter Pan, aguantan pacientemente las infantilidades de sus maridos. Ellos buscan mujeres "Wendy" para seguir siendo niños, y ellas buscan hombres Peter Pan para satisfacer sus anhelos de grandes educadoras, reeducando a su marido. El papel de Campanilla se lo lleva la amante del hombre Peter-pan, que es la que se opone a los caprichos de este hombre-niño y no está dispuesta a consentirle libertad a cargo de cadenas para ella misma.

Me pareció tan interesante todo este estudio que no tuve más remedio que leer el libro, y es cierto; Peter Pan sólo quiere a Wendy para que haga de mamá de sus amigos, mientras se divierte con Campanilla en aventuras de lo más fascinante (¡Pobre Wendy!)

Por cierto que, batí palmas por si hay por ahí alguna hadita enferma a punto de morir...